浦东新区学校教研组

 

教研活动记载

 

 

 

_____2017_学年度第__1____学期

 

 

    ________________

 

    ____生物____________

 

    ______金 天 华__________

 

 

 

 

浦东教育发展研究院课程教学研究部编制

 

 

 

1.关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见

2.学校教研组职责…………………………………………………(1

3.优秀教研组十条标准……………………………………………(2

4.教研组成员基本情况表  表一…………………………………(3

5.教研组工作计划 表二(1)……………………………………(4

6.教研组会议活动安排表 表二(2)……………………………(6

7.教研组研究课安排表 表二(3)………………………………(7

8.教研组培养带教青年教师情况表 表二(4)…………………(8

9.教研组课题研究情况表 表二(5)……………………………(10

10.教研组活动记录表 表三………………………………………(12

11.研究课听、评记录 表四………………………………………(21

12.教研组荣誉记录表 表五………………………………………(27

13.教研组学期工作小结 表六……………………………………(29

 

 

 

 

 

 

 

关于加强浦东新区学校教学基础管理工作的意见

浦社发(2004)教字17

 

新区各中学、小学、幼儿园、职校及其他教育单位:

    教学工作是学校的中心工作。加强教学基础管理,是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。各校领导在教学基础管理方面已做了大量工作,但也存在不少问题。当前突出的问题是教学基础管理存在着“重结果,轻过程”的倾向。为改变这一状况,真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变,提高教学基础管理的实效,特提出如下意见:

    一、严格执行国家和地方课程方案、课时计划,不得随意增删课程、课时。严格按教学目标组织教学,不得分好班差班、快班慢班。

    二、校长必须把教学基础管理作为学校日常管理的重要内容,全面研究分析学校教学工作,制定加强教学基础管理的计划,主动走进课堂,加强听课评课,全面掌握教师教学的基本情况。

    三、校长、教导主任、教研组长要指导教师深入分析课堂教学方面的优势与不足,在此基础上与教师协商制定课堂教学改进计划。

    四、学校应对教学基本规范提出明确要求,当前着重要规范课堂用语、板书设计和书写、教学实验等。重视对教案、作业批改的检查和评比交流。

    五、注重教学设计,改善课堂教学方法,提高课堂教学效能。新教师必须写详案,所有教师对第一次执教的内容不能写简案。课后撰写“教学反思”。

    六、注重作业设计,控制作业数量。凡布置给学生的作业和测试试卷,教师必须认真批改。批改后要及时反馈并进行针对性讲评。

    七、教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况,对相对薄弱的学科、班级要加强分析,制定提高学习质量的相关措施。特别要加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导。要重视后20-30%学生的学业成绩的合格率和进步率。

    八、加强校本教研,提高教研质量。教研组、备课组要及时研究教学中碰到的问题,研究改进教学的具体措施。

    九、加强对青年教师的指导、培养,指定优秀教师带教新教师。

    十、加强信息技术应用。认真执行《浦东新区整体推进信息技术与教学整合的若干意见》,保证校园网和信息技术设备的正常运作,鼓励教师应用信息技术资源,促进信息技术为教学服务。

    十一、教研室等职能部门应继续加强以听课评课为主的教学基础管理调研,督导室应加强教学基础管理工作的随访督导。通过调研和督导,加强教学基础管理,提高教学质量。

    各单位必须认真贯彻执行上述意见,切实提高教学基础管理的质量与水平。

 

                                                       浦东新区社会发展局

                                                      二OO四年三月十三日

 

 

学校教研组职责

 

    中小学、幼儿园、特教、职校教研组是教学研究网络运行的基石,是提高教学质量、教师业务能力的研究基地和自培基地。它在校长(园长)领导下,在区教研室、区中心组和教育署中心组指导下,落实学校教学计划,开展教学研究,钻研教学业务,实施学科教学管理。它的主要职责是:

    1、组织学习。组织教师学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的新鲜经验,树立以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观;学习市、区有关教学方面的规定,严格按照教学规律办事;学习本学科课程标准,明确分年级要求,努力把素质教育落实到课堂教学中去。

    2、落实常规。执行市、区、学校(园)有关教学工作文件,落实区教研室制订的《学科教学常规实施细则》。建立教师互听、互评课制度,教研组组长每学期至少听课8节;按计划定时开展教研组各项活动;指导和检查各年级备课组落实所制订的学期教研计划情况;积极组织教师参加区、教育署的各项教学活动等。

    3、开展研究。根据校长(园长)提高的学校(园)教学研究整体要求和本学科的教学实际,确定教研组、备课组和教师个人每学期的研究课题,有计划地开展围绕专题的各项教学研究活动;认真钻研教材,在个人备课的基础上,加强备课组集体备课,分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究和精选习题,合理控制作业负担,交流研究教法、学法的经验,提高备课质量,以确保课堂教学优质高效。

    4、加强进修。根据实际情况制定个人进修计划,并检查落实;开展互帮互学,对教学上暂时有困难的教师制订尽快提高教学业务水平的相应措施;建立青年教师带教制度,落实青年教师培训计划,鼓励青年教师积极参加市、区、教育署教学评比活动,并要求他们撰写札记予以交流,促使他们尽快成长,逐步成为教学骨干。

    5、坚持改革。转变教育观念。积极投入二期深改,坚持课程标准,推进新课程结构的教学改革;积极落实与本学科相关的教学改革任务,努力把握新教材体系的基础性、拓展性、研究性和创造性,争当教育改革的促进派。

    6、协助管理。根据学科特点,积极使用专用教室(视听室、音乐室、美术室、计算机房、多媒体教室、实验室、图书室等);研究实验教学,协助学校管理好实验室,提高实验室使用率。

    7、积累资料。开学制定计划,教研活动按计划进行,并有详尽记录,有条件的可备有照片、录音和录像等声像资料;每学期收齐各类自编的教学资料、研究课教案、自制的多媒体课件、撰写的论文和经验,以及刊物上发表的文章等。期末认真做好工作总结,向学校行政领导和教师汇报;工作总结要突出全组团结一致的精神风貌,以及所取得的课题、常规活动、培养青年和课改成果等。

 

 

 

 

优秀教研组十条标准

 

    1.坚持四项基本原则,讲政治、重学习、树正气。全组教师具有思想端正,培养目标明确,能按素质教育的要求教书育人。

    2.全组教师严格执行上海市教委规定的教学计划,按课程标准规定的教学内容和教学要求进行教学,注重减轻学生学习负担,使学生学习水平有明显提高。

    3.全组教师能积极改革课堂教学,体现以学生发展为本的思想,面向全体学生,重视培养学生创新精神和实践能力,重视学生参与课堂教学,重视全面发展,改革成效显著。

    4.全组教师乐于参加教研组活动,学习业务,钻研《课程标准》和教材,认真备课,经常相互听课,及时交流、总结、推广教学经验。

    5.全组教师认真学习现代教育理论,积极开展教学改革和教学研究,定课题,搞科研,努力提高课堂教学效益,效果显著。

    6.重视本组教师的进修和青年教师的培养工作,做到有规划,有措施,教师的教学能力和教学水平有较大提高。

    7.重视教学资料的积累,妥善保管教具、仪器、设备,并能充分发挥它们的作用。

    8.教研组每学期有具体、明确的工作计划和实事求是的工作总结。

    9.全组教师师德修养好,并能团结协助,共同开展工作。

10.教研组长以身作则,教研组工作有成效,有特色。

 

 

——————————————————————————————————

 

说明:

    1)教研组的建设:包括各项制度的建立与完善、各种资料的积累、教研活动的开展、教研组的团结协作精神等。

    2)教研组的改革与发展:包括改革与发展的思路、全组教师的进修学习和青年教师的培养、教育科研和教学成果等。

    3)教研组的教学水平与能力:包括教育观念、课堂教学水平、教学研究能力等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教研组成员基本情况表

表一

序号

姓名

性别

学历

教龄

职称

任课情况

兼任其它工作

年级

课时

1

本科

19

中一

高一

12

班主任

2

本科

30

中一

高一

12

 

3

研究生

3

  中二

高二

8

校团委

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教研组工作计划

表二(1

 

 

 

在高考新政改革的大背景下,以二期课改理念为指导,以课堂教学改进计划为抓手,以深化教学常规管理为手段,扎实推进课堂教学改进计划实施工作,围绕学校“自主立身,合作共赢”的办学理念,结合本校实际,积极推进课程改革,开展以培养学生“自主、合作”为核心素养的课堂教学改革,切实转变教学观念,全面提升教学质量,进一步促进教研组的发展。

 

 

 

 

 

 

1.在积极参与高考改革新政工作中坚持先进的教育理论,尤其加强对本学科的课程标准学习,力争进一步更新教师的教育教学观念,在本学科教学中,全面推行素质教育,努力提高教学质量。

2.在认真学习的基础上,努力贯彻执行新的课程标准。在实施过程中要坚持以学生发展为本的方向,在教学过程中切实落实“一切为了学生,为了一切学生”的教学宗旨,增强为学生服务的意识,激发学生认真学习的主观能动性,使学生成为教学中的主体。

3.进一步规范考试管理制度,对验卷、监考、登分等各环节加强管理,规范管理,规范操作。探究教研工作的新模式,探究教研活动课题化的实施策略。

4.组内继续倡导互帮互学、共同探讨的组风,共同完成好上面交给的教学任务。

5.控制教学辅导资料

6.配合实验员,根据上面的要求,上好各年级的实验课。让生物实验教学能培养好学生的动手操作能力,观察能力和协作精神。重点是高一的实验操作考试,充分发挥实验在生物教学中的作用。

7.抓好高一合格考和高二等级考的工作。主要以学习基础较差的学生为重点,关心好代课老师的教学,做好补缺补差工作,以提高合格率。高二以基础较好的学生为主,争取提高本科录取率。

8继续探索和实施以个性化学程为载体的“SAIL”特征的课堂教学。本学期的教研组的重要工作就是学术节活动中要进行区级公开课展示,初定为11月,非常感谢各位组长在暑假中都能及时安排好开课人员,教导处顺利地向区教发院上报了开课意向。开课基本涵盖所有学科,两类课型。接下来就是需要各组帮助开课老师进行打磨,课题还可以调整,强调要在基础课中要渗透航海文化元素,也就是我们之前做的渗透点(关于渗透点,上学期期末布置,暑假完成,现给一个月时间,各组继续挖掘好补充渗透点,同时课中体现“SAIL”特征,航海特色课程要与基础课做好结合,所有课都要设计好个性化学程。

9组内老师认真讨论制定出符合生物组个性化的教学评价方案

10作业布置适量,学生的学业负担合理

 

教研组工作计划

续表二(1

 

 

 

 

 

 

 

 

教研组工作计划

会议活动安排表

表二(2

序号

周次

时间

内  容

地 点

负责人

备 注

1

3

9.6

新学期要求

 

生物准备室

金天华

 

2

5

9.20

学科航海渗透点挖掘

生物准备室

金天华

 

3

9

10.25

期中考试工作

 

生物准备室

金天华

 

4

11

11.8

教学环节改进磨课

生物准备室

金天华

 

5

13

11.22

期中考试总结

 

生物准备室

金天华

 

6

15

12.6

生物个性化教学评价主体研讨

生物准备室

金天华

 

7

17

12.20

案例课研究

生物准备室

金天华

 

8

19

1.4

学期结束工作

 

生物准备室

金天华

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 


教研组工作计划

研究课安排表

表二(3

序号

周次

时间

课题

研究目标

执教教师

地  点

级 别

备 注

1

11

11

人体的内环境和自稳态

课本拓展

赵冉冉

高二(1)班

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 


教研组工作计划

培养带教青年教师情况表

表二(4

序号

带教情况

培 养 目 标

活 动 记 录

效  果

1

培 养 对 象

 

 

 

学 校

姓 名

 

 

带 教 教 师

学 校

姓 名

 

 

2

培 养 对 象

 

 

 

学 校

姓  名

 

 

带 教 教 师

学 校

姓 名

 

 

3

培 养 对 象

 

 

 

学 校

姓 名

 

 

带 教 教 师

学 校

姓 名

 

 

 

教研组工作计划

培养带教青年教师情况表

续表二(4

序号

带教情况

培 养 目 标

活 动 记 录

效  果

4

培 养 对 象

 

 

 

学 校

姓 名

 

 

带 教 教 师

学 校

姓 名

 

 

5

培 养 对 象

 

 

 

学 校

姓  名

 

 

带 教 教 师

学 校

姓 名

 

 

6

培 养 对 象

 

 

 

学 校

姓 名

 

 

带 教 教 师

学 校

姓 名

 

 

 


教研组工作计划

课题研究情况表

续表二(5

序号

课题名称

级别

课 题

负责人

成员人数

立项时间

完成时间

成果形式

完成情况

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

教研组工作计划

课题研究情况表

续表二(5

序号

课题名称

级别

课 题

负责人

成员人数

立项时间

完成时间

成果形式

完成情况

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

9.6

周次

3

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

3

 

 

活 动

内 容

新学期要求

 

 

 

 

 

 

 

2017研训主题

《以核心素养为主的单元教学设计》旨在聚集核心素养,促进教师发展

二 教研策略

有针对性设计教研活动,做好托底教研

三 教学进度

     合格考 期中到光合作用 期末到第六章结束

      等级考  期中 自定   期末 第1 2 3 4册,除去生物进化和多样性,拓展型的遗传规律和生物工程

四 学科核心素养

  上海课标:认识生命,感悟生命,探索生命

  全国课标:生命观念,理性思维,科学探究和社会责任

五 生物竞赛

   初赛 1216  复赛 1223

 

 

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

9.27

周次/

5

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

3

 

 

活 动

内 容

学科航海渗透点挖掘

 

 

 

 

 

 

第四册第一章第二节显微镜下的微生物航海特色教育渗透点:丰富的海洋资源。

内涵解读:海洋中的单细胞藻类与自然界的关系十分密切,它们是水域生态系统的重要生产者,是许多水生动物的饵料,它们光合作用释放的氧气能保持水环境溶解氧含量的稳定,因此对维护水域生态系统具有重要的意义。但是,如果它们在水域中过度繁殖,会形成水华、赤潮,危害水域生态系统中的消费者,间接影响人类。

第四册第3章第一节基因连锁和交换定律航海特色教育渗透点:坚毅精神

内涵解读:贝特森和庞尼特在香豌豆实验中也被发现,与 贝特森和庞尼特不同的是,摩尔根作了更深入的研究。他选择了具有易培养、繁殖快、染色体少、变异多等特点的果蝇为研究材料,做了大量的实验,孜孜不倦地钻研,发现遗传的基因的连锁和交换定律。

 

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

10.25

周次

9

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

3

 

 

活 动

内 容

期中考试工作

 

 

 

 

 

 

出卷老师请注意:请于周五前将期中考试卷交付油印室油印,校对版面无误,印好后教务处会马上去取。试卷上要注明出题人和审核人,语数英学科都使用极课,其余学科也可以尝试使用极课

确定考试范围

统一考试难度

学情分析

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

11.8

周次

11

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

 

 

 

活 动

内 容

教学环节改进磨课

 

 

 

 

 

 

课前预习是指学生在教师布置的预习任务的引领下,进行自主学习的过程。为保证学生的预习效果,教师要根据《上海市高中生命科学学科教学基本要求》科学设计预习的个性化学程单,认真组织学生预习,并做好预习信息的收集,以便教师进行二次备课。

学生依据教师设计的个性化学程预习单自主学习新课,初步感知学习内容的过程。要取的良好效果。

预习课题即将要预习课时内容的题目。撰写时要注明单元及课题内容,并且注明总第几课时。

学习目标

学习目标即学生通过预习所能达到的学习目标。目标描述要具体,首先根据《教学基本要求》,将学习水平分为印象、识记、理解、运用四个逐次累积的层级。其次学习目标制定分为全体同学都要掌握的A层和学有余力的B层目标,学生可以根据自己的学习能力选择学习目标。

限时作业实施的要求为“闭卷组织,限时完成,组间互阅,综合评价”。

限时完成即要求学生在教师规定的时间内完成作业。规定时间内提前做完的可以检查,但不允许和其他同学交流。规定时间内完不成的也不允许再做,要按时上交给组长,以备交换批阅。

 

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

11.22

周次

13

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

3

 

 

活 动

内 容

期中考试总结

 

 

 

 

 

 

1分析试卷

 2:学情分析

 3:找出问题

 4;采取措施

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

12.6

周次

15

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

3

 

 

活 动

内 容

生物个性化教学评价主体研讨

 

 

 

 

 

 

通过分层教学的实施,兼顾优秀学生和落后学生,增强了学习的信心。还有利于课堂效率的调高。教师事先针对不同层次学生设计了不同的教学目标与练习,使不同层次的学生都能够获得成功的喜悦,这极大改善了师生关系,从而提高了师生互动的效率;其次教师在课前事先估计了在各层次可能出现的问题,使实际教学的实施更有针对性,增大了课堂的教学效果。对于个性化教育,教师要正确认识学生,把学生当做需要帮助的人,当做伙伴,用心帮助他们解决学习中的问题。并且要着眼于学生的长远发展,而不是眼前的成绩那么简单。个性化学程有利于学生的个性发展

自从使用个性化学程单,学生的自主学习成为习惯,学生由被动听变为主动学,可老师的工作量不减反增,但既然选择了个性化学程单,就要扬长避短,让它为学生的学习更好的服务,当然完成一节课的个性化学程单不是目的,而是根据学生的学习情况反馈及时调整,这就需要我们好好的在课后反思以及在备课方面下功夫了。个性化学程单对促进学生有效学习确有积极作用。但是,前提是精心编制优质的个性化学程单,关键是引导督促学生使用和落实个性化学程单。

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

12.20

周次

17

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

3

 

 

活 动

内 容

案例课研究

 

 

 

 

 

 

面向全体学生,倡导个性化学习,注重与现实生活的联系,学生的学习方式从接受式学习到自主学习,合作学习,体验式学习。教师有很高的教学素养,实验设计合理,教态语言,组织指导均有特色。教学过程准确、合理,整个教学过程能做到师生互动。讲、练结合,有分层练习,挖掘所有学生的潜能

朱:通过设计探究实验,小组合作突破难点。通过学生探究实验,认识水污染的主要来源,感受水质污染的危害,充分体现二期课改精神。这节课的特色是由主要叙述的一节课改为小组探究导课,通过大量信息辅助,联系学生个人实际,达到三维目标。

金:以人为本,设计合理,教材熟悉,知识掌握得熟练体现了自主合作精神,教学条理清晰,突出重点和难点

 

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

1.3

周次

19

地点

咖啡吧

召集人

金天华

记录人

金天华

应出席人 数

3

 

 

活 动

内 容

学期结束工作

 

 

 

 

 

 

1、教案上传,要有教后反思

2、听课笔记完成。考试科目上传2篇教案,2个课件,1份练习卷

3、校本研修:

(1)    年度小结

(2)    工作小结上传到专题研讨第2 个,老师们在教研组长发的帖子下跟贴

(3)    改进案例

(4)    2篇听课评课

(5)    1节案例课

 

 

 

教研组活动记录表

表三

时间

 

周次

 

地点

 

召集人

 

记录人

 

应出席人 数

 

缺席人

姓 名

 

活 动

内 容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

研究课听、评记录表

表四

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表四

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表四

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表四

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表四

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

研究课听、评记录表

表四

课  题

 

研究目标

 

执  教

 

时间

 

地点

 

听课范围或级别

 

听课

人数

 

记录人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:此表记录由备课组教师执教的各级别研究课。

教研组荣誉记录表

表五

序号

时间

荣誉名称

级别

发证单位

获奖姓名

指导教师

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

教研组荣誉记录表

续表五

序号

时间

荣誉名称

级别

发证单位

获奖姓名

指导教师

17

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

31

 

 

 

 

 

 

32

 

 

 

 

 

 

 

 注:包括教研组、教师及指导学生所获的各类荣誉。

教研组学期工作小结

表六

 

 

 

 

 

 

 

 

落实好学校布置的各项任务。初步形成师生合作,师师合作,生生合作的教学氛围,促进学生素质全面和谐的发展,全面提升教学质量。

组织学习课程目标,把握教学方向,注重将课改运用到课堂教学实践中去,注重学习方法的引导,注重学生能力的培养。

教研活动促进了教学改进和教师的专业发展

发扬团结协作精神。我组教师个个能干肯干,教学工作中团结协作尤为突出。特别是青年教师在各类公开课前,全体教师群策群力,从课题的选择,对教学内容的反复修改,为青年教师把好每一关,帮助他们推出品牌课、精品课。青年教师在犹如大家庭的工作氛围中,能力、水平都将迅速提高。

积极配合学校开展教学展示课,进行了很好的相互交流

组内老师加强理论学习,业务交流,形成规范化,制度化。教研活动做到有计划,有落实,有记录。组织学习相关资料,领会市、区教研室的精神外,更多的组织教师相互学习,对教学中的问题展开讨论、研究。每学期安排23节公开课教学活动,组织教师认真评课,及时交流,形成良好的教学氛围,形成严谨、认真、细致的教学作风。课前精心准备,课后认真小结。教研组人员全是一线人员,全体组员对每一堂课可谓精心准备,特别是新教材的实施,对我们提出了更高的要求,而我们每位教师都是以积极地精神面貌,投入到每堂课的准备工作中

完善个性化学程单

 

 

教研组学期工作小结

续表六

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 注:附研究课教案、课题申报表和相关活动的照片、文章、录像等资料。